在一些家庭中

时间:2019-09-09 23:54来源:未知作者:admin点击:

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  幼儿园亲子舞蹈的探索与实践_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。幼儿园亲子舞蹈的探索与实践

  幼儿园亲子舞蹈的探索与实践 [摘 要] 幼儿园亲子舞蹈教学能够培养幼儿的道德情 感、提升幼儿身体素质,为幼儿以后的健康发展奠定坚实基 础。教师应了解幼儿园开展亲子舞蹈教学的意义,帮助家长 正确认识亲子舞蹈的重要性,对家长及幼儿进行舞蹈基础训 练,提高教师的亲子舞蹈创编能力,培养幼儿的道德情感, 提高幼儿的身体素质及舞蹈创编能力。 [关键词] 幼儿园;亲子舞蹈;基础训练 幼儿园亲子舞蹈教学是指孩子与父母一同上课学习舞 蹈,将舞蹈游戏化,让孩子在一种与父母互动交流的氛围中 学习舞蹈。这种舞蹈教学方式可以帮助孩子和父母感受到舞 蹈的魅力,增加父母与孩子之间的互动交流,培养孩子对新 环境的适应能力,为后期的舞蹈训练奠定基础。 一、幼儿园开展亲子舞蹈教学的意义 (一)培养幼儿的道德情感 幼儿园亲子舞蹈与传统的表演舞蹈不同,舞蹈的内容与 形式较为固定,体现了一种父母与孩子之间的亲子氛围。幼 儿园开展亲子舞蹈教学能够培养幼儿的道德情感,帮助幼儿 培养正确的世界观、人生观以及价值观,树立吃苦耐劳的品 质。在幼儿园亲子舞蹈活动中,幼儿往往会遇到一些困难与 问题,这时孩子会在父母与教师的陪同下,克服怕吃苦、胆 小的心理障碍,培养坚强精神以及自制能力。另外,幼儿园 亲子舞蹈教学还可让幼儿在欢快的氛围中感知舞蹈的魅力, 提升文化素养。 (二)提高幼儿的身体素质 幼儿园亲子舞蹈还能够提高幼儿的身体素质,有助于幼 儿的身心健康。幼儿园亲子舞蹈可以说是一种快乐的运动, 父母与孩子在长时间的亲子舞蹈训练后往往会情绪高涨,但 若是进行跑步等运动则会枯燥、乏味,可见亲子舞蹈活动更 有乐趣。经常性地参加亲子舞蹈,能够增强幼儿内脏器官、 运动器官的功能, 能陶冶情操, 促进孩子的全面发展。 另外, 幼儿园亲子舞蹈也是一种身体文化的训练,长时间的舞蹈训 练可以帮助幼儿矫正不良姿态,培养良好的身体形态。因此 幼儿园亲子舞蹈在幼儿园教育改革中占据重要地位。 (三)启发幼儿思维及智力 幼儿园亲子舞蹈还能够启发幼儿的思维与智力,促进幼 儿智力的发展。在幼儿园亲子舞蹈活动中,孩子需要集中注 意力,根据音乐旋律反应当时的空间位置,并按照之前记忆 的结果,快速调整身体动作、变换队形。长时间的舞蹈训练 能够提高孩子的快速反应能力以及记忆能力。在幼儿园亲子 舞蹈活动中,变化多彩的灯光、动听的音乐旋律以及华丽的 色彩都深深吸引着孩子们,但舞蹈要求幼儿集中注意力,按 规定完成舞蹈动作,可见幼儿园亲子舞蹈能够帮助幼儿集中 注意力。幼儿对新鲜事物有着非常强烈的好奇心,想象力丰 富,幼儿园亲子舞蹈能充分启发幼儿的智慧。例如,亲子舞 蹈要求幼儿表演水中的鱼儿,这就需要幼儿想象水中鱼的形 态,以此促进幼儿想象力。而当幼儿在动画片中看见类似情 景时, 就会更加注意观察, 从而促进幼儿思维的发展。 另外, 幼儿在参加亲子舞蹈活动时,大量的身体活动将会促进幼儿 大脑皮层言语区和运动区的神经联系,促进幼儿大脑皮层的 发展与成熟,从而促进幼儿智力的发展。 二、幼儿园亲子舞蹈的实践策略 (一)帮助家长正确认识亲子舞蹈的重要性 开展幼儿园亲子舞蹈活动,首先就要帮助家长正确认识 亲子舞蹈的重要性,帮助家长培养舞蹈育儿的观念。幼儿阶 段的舞蹈教育对孩子的发展具有重要意义, 《幼儿园教育指 导纲要》指出幼师要积极争取家长的支持与理解,并帮助家 长提高幼儿教育能力。在一些家庭中,家长虽然重视幼儿的 早期教育以及智力开发,让孩子参加各种辅导班,但却不重 视与孩子的交流与互动,亲子之间相处并不融洽;还有一些 家长虽然重视孩子的智力开发,但却没有能力对孩子的舞蹈 学习做出有意义的指导。在这种情况下,幼师就要严格按照 《幼儿园教育指导纲要》的要求,帮助家长树立正确的育儿 观念,与家长共同探究开展亲子舞蹈,促进幼儿全面发展的 方式方法。幼儿园亲子舞蹈教学的重点在于育心和育体,而 不是育技。对幼儿来说,因其尚处在萌芽阶段,培养身体素 质尤为重要。因此,教师在幼儿亲子舞蹈教学时,要根据幼 儿的能力以及兴趣来加以引导,重视身心健康。在帮助家长 树立正确的育儿观念时,教师要让家长看到幼儿参加舞蹈活 动之后的思维发展和身体素质的增强,从而增强家长舞蹈育 儿的观念。 (二)对家长及幼儿进行舞蹈基础训练 1.小组合舞蹈以及成品舞蹈排练等。 具体的亲子舞蹈培训主要有以下几点:第一,系统的亲 子舞蹈基本功训练。教师要根据幼儿的生理以及心理特点进 行舞蹈基本训练,由浅到深、由易到难地展开软开度训练。 这种系统的亲子舞蹈基本功训练主要通过通俗化的语言、形 象教学法等方式进行。第二,进行常规的舞蹈组合练习。教 师可以选择幼儿比较喜欢的,在实际教学中易于操作的教材, 这样可以对幼儿进行音乐、表情、动作、方位以及节奏等方 面的训练。第三,进行成品的亲子舞蹈训练。舞蹈教师可以 适当创编一些民族舞蹈或者选择比较好的学习剧目等,使幼 儿及其父母能够对舞美、方位、灯光、服装、队形等都有一 个清晰的认识。第四,即兴舞蹈表演。教师可以让幼儿根据 生活经历,边听音乐边表演,做一些模仿动作。在平时,家 长也要多带孩子去观察植物、动物等形态,为孩子以后的舞 蹈编创打下坚实基础。 2.亲子舞蹈的训练方式。 幼儿园亲子舞蹈训练可以说是一种非常轻松、愉快的事 情,在这个过程中,由于幼儿都在父母的陪同下,不会有过 多的压力,能够较快地掌握亲子舞蹈学习规律。在实际操作 中,亲子舞蹈的开始、结束部分主要训练幼儿的自理、常规 等,中间环节主要进行基本功训练、体能训练、即兴表演、 教材学习等。教学时间的分配并不是固定的,而是要根据幼 儿实际情况来决定,父母与孩子既可以同步学习,还可以分 开教学。分开教学时,一位教师负责幼儿训练,另一位教师 则主要负责将幼儿实际情况及时告知家长。在每一节舞蹈课 后,教师都可以给幼儿布置新任务,要求幼儿和家长回家后 进行练习,并在下一节舞蹈课进行检查,从而帮助幼儿养成 良好的学习习惯。 能力 进行幼儿园亲子舞蹈教学还要注意提高教师的亲子舞 蹈创编能力。首先,教师要认识到幼儿舞蹈教学是幼儿园教 学的重要组成部分,明确幼儿园亲子舞蹈创编的内容和目的, 对幼儿进行真善美等多方位多层次的教育。教师在创编舞蹈 时要结合幼儿实际生活经历以及幼儿心理和生理特征,使亲 子舞蹈充满童心、 童趣, 并使舞蹈动作尽可能得简单、 欢快。 例如学前教育《舞蹈》教材中的《我和妈妈谁漂亮》就利用 (三)提高教师的亲子舞蹈创编 了幼儿爱美、爱妈妈,喜欢与妈妈比美的心理特点,从而真 正反映出了幼儿的生理、心理特征以及生活特点。其次,亲 子舞蹈创编要求教师具备专业的舞蹈知识和技能,严格遵循 亲子舞蹈创编规律,体现新时代的精神风貌。时代的精神风 貌是舞蹈等艺术作品的灵魂,艺术作品只有符合时代特征, 具有时代精神才能满足当代人的审美,让艺术作品充满生命 力。 (四)科学规划亲子舞蹈的训练时间 幼儿园亲子舞蹈还要注意科学规划训练时间,建议每周 进行 1~2 次的亲子舞蹈训练,每次时间大概为 20 到 30 分 钟;每周训练 2 次以上,训练时间可适当延长。在亲子舞蹈 演示期间,需要增加亲子舞蹈训练时间时,教师要提前征求 家长意见。 另外, 父母要做好孩子的表率, 与孩子相互支持、 相互帮助,使亲子舞蹈活动取得更好的效果。 总而言之,幼儿园亲子舞蹈不仅能够培养幼儿的道德情 感,提高幼儿的身体素质,还能启发幼儿思维及智力。在进 行幼儿园亲子舞蹈活动时,教师要帮助家长正确认识亲子舞 蹈的重要性,对家长及幼儿进行亲子舞蹈的各项基础训练, 还要提高自己的亲子舞蹈创编能力,并科学规划亲子舞蹈的 训练时间,从而促进亲子舞蹈活动的顺利开展。 参考文献 [1]凌燕.论幼儿舞蹈教学对学前儿童综合能力的影响[J]. 舞蹈,2015, (05) :58-59. [2]付民杰.在舞蹈活动中培养幼儿审美情趣的三种途径 [J].教育导刊:下半月,2010, ( 9) :43-45. [3]海鹰, 王印英.论幼儿教师即兴舞蹈创作中的表象加工 能力和身体动觉智力[J].北京舞蹈学院学报,2015, (02) : 62-67. [4]王凯珍,周志雄,桑凤英,等.北京市 3~6 岁幼儿家 庭亲子体育游戏的现状[J].体育学刊,2010,17(10) :56-58. 责任编辑 满令怡

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